DESVENTAJAS DE SOFTWARE EDUCATIVO

DESVENTAJAS

1. Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación

puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.

2. Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar

3. Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

4. Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales (no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplista y poco profunda.

5. Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización previa de la

materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos

que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia.

6. Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la

atomización de la información les dificulta obtener visiones globales. Los materiales

hipertextuales muchas veces resultan difíciles de imprimir (están muy troceados)

7. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar

estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de

estudio que les ofrece el programa. Muchas veces los alumnos consiguen aciertos a

partir de premisas equivocadas, y en ocasiones hasta pueden resolver problemas que

van más allá de su comprensión utilizando estrategias que no están relacionadas con el

problema pero que sirven para lograr su objetivo. Una de estas estrategias consiste en

"leer las intenciones del maestro"

8. Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede

producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula, especialmente

cuando abordan aspectos parciales de una materia y difieren en la forma de

presentación y profundidad de los contenidos respecto al tratamiento que se ha dado a

otras actividades.

9. Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo,

hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear

problemas de sociabilidad.

10. Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

11. Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la

realidad, no la realidad tal como es.

12. Falta de conocimiento de los lenguajes. A veces los alumnos no conocen

adecuadamente los lenguajes (audiovisual, hipertextual...) en los que se presentan las

actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.

13. Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.